الأطفال الخارقون.. هل هم معجزة أم حصيلة تربية علمية صارمة؟!

İnanılmaz çocuklar…Onlar mucize mi yoksa titiz bilimin ürünleri mi?!

هناك مدرستان، الأولى تقول أن السن الواجب معه البدء بتعليم الطفل أكاديمياً هو السادسة أو السابعة،

Burada iki ekol / okul var, birincisi çocuğun eğitiminin 6 ya da 7 yaşında başlaması gerektiğini söyler,

لأن البدء قبل ذلك قد يؤدي لتسبب الضرر العقلي والعاطفي للطفل، هذه النظرية متبّعة في معظم دول العالم.

Çünkü bundan önce başlamak çocuğun akıl ve duygusal dünyasına zarar verebilir, bu örüş pek çok ülke tarafından uygulanmaktadır / takip edilmektedir.

المدرسة الثانية تقول ان الفرصة المناسبة لتعليم الطفل و توجيه اهتماماته وطاقته تبدأ منذ ولادته و تنتهي (أو تقل فرصتها) بسن السادسة أو السابعة.

İkinci ekol / okul ise çocuğun eğitimi, yöneltilmesi ve enerjisi için en uygun fırsatın doğduğunda başladığını ve 6 – 7 yaşında bittiğini (ya da bu fırsatın azaldığını) söyler.

يعني ذلك أنك إن لم تعلم طفلك الاهتمام بشيء ما قبل سن سبع سنوات، فلا تتوقع أن يبدي الطفل أي اهتمام نحو ذلك الشيء لاحقاً،

Yani bu, “eğer çocuğunuza bir şeyi önemsemeyi 7’li yaşlarından önce öğretmezseniz daha sonraki zamanlarda çocuğun buna karşı bir ilgi göstermesini beklememelisiniz” anlamına gelmektedir,

إلا إذا أجبرته على ذلك، و هذا ما قد يسبب الضرر العقلي والعاطفي له، حسب المدرسة الثانية.

Ancak onu buna mecbur ederseniz ikinci okula / ekole göre çocuğun akli ve duygusal dünyası zarar görür. 

باستور وايت Pastor Witte كان أول من تحدث بالنظرية الثانية عام 1800 بعد نقاش خاضه مع مجموعة من الأساتذة في قريته في ألمانيا،

İkinci varsayımı 1800 yılında ilk gündeme getiren ve pek çok profesörle Almanya’daki köyünde tartışan Pastor Witte’dir,

كانت فكرته تتعارض مع جميع طرق التربية السائدة في ذلك الوقت.

Onun bu fikri bu dönemde egemen olan eğitim metotlarıyla da çelişiyordu.